Bồi dưỡng năng lực thực hành nghề cho giáo viên giáo dục nghề nghiệp

Thông tư 87/2026/TT-BGDĐT quy định khung chương trình bồi dưỡng năng lực thực hành nghề cho giảng viên, giáo viên giáo dục nghề nghiệp dạy thực hành hoặc vừa dạy lý thuyết vừa dạy thực hành. Theo Cổng thông tin điện tử Chính phủ, thông tư có hiệu lực từ 08/10/2026.

Ai thuộc phạm vi bồi dưỡng?

Điều 5 nêu nhóm giảng viên, giáo viên giáo dục nghề nghiệp chưa đáp ứng trình độ chuẩn được đào tạo để dạy thực hành hoặc vừa dạy lý thuyết vừa thực hành, đồng thời chưa đáp ứng yêu cầu năng lực thực hành nghề phù hợp theo các điều khoản được dẫn chiếu trong Luật Giáo dục nghề nghiệp.

Nhóm khác gồm người có bằng cử nhân hoặc văn bằng tương đương trở lên thuộc ngành, nhóm ngành phù hợp và có nguyện vọng trở thành giảng viên, giáo viên giáo dục nghề nghiệp dạy thực hành hoặc kết hợp lý thuyết với thực hành. Cơ sở đào tạo, bồi dưỡng, cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các bên liên quan cũng thuộc phạm vi áp dụng theo Điều 2.

Thông tư không áp dụng đối với việc bồi dưỡng, đánh giá năng lực thực hành nghề cho người giảng dạy các ngành, nghề hoặc chương trình thuộc lĩnh vực quân sự, quốc phòng, an ninh và sức khỏe; các trường hợp này thực hiện theo pháp luật chuyên ngành.

Chuẩn đầu ra tập trung vào kỹ năng thực tế

Chương trình nhằm cập nhật, hoàn thiện và chuẩn hóa năng lực thực hành nghề, gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ hoặc hoạt động nghề nghiệp. Chuẩn đầu ra tại Điều 7 bao gồm thực hiện kỹ năng cốt lõi, vận dụng quy trình và thiết bị chuyên ngành, xử lý tình huống kỹ thuật, hướng dẫn người học thao tác và tuân thủ an toàn lao động, phòng cháy, bảo vệ môi trường.

Thông tư quy định cách xác định kỹ năng cốt lõi theo chuẩn chương trình đào tạo, tiêu chuẩn năng lực nghề hoặc tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia tương ứng; nếu chưa có các chuẩn này, cơ sở xác định theo những căn cứ được nêu trong Điều 7. Việc xác định cần phù hợp từng ngành, nghề và có căn cứ đánh giá.

Chương trình được thiết kế theo mô-đun

Theo Điều 8, chương trình gồm tên và mã ngành, nghề; đối tượng và yêu cầu đầu vào; mục tiêu, chuẩn đầu ra, thời lượng, danh mục mô-đun và phân bổ thời lượng. Mỗi mô-đun có nội dung về mục tiêu, điều kiện thực hiện, phương pháp giảng dạy và đánh giá, cùng hướng dẫn thực hiện.

Thời lượng được xác định dựa trên yêu cầu năng lực thực hành, khối lượng kỹ năng cốt lõi và nội dung, thời lượng thực hành kỹ năng tương ứng trong chương trình đại học cùng ngành hoặc ngành phù hợp. Không nên suy ra một thời lượng cố định chung từ quy định này; cần xem toàn bộ Điều 9 và chương trình cụ thể.

Chứng chỉ và đánh giá

Thông tư định nghĩa chứng chỉ năng lực thực hành nghề là chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân do cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cấp cho người hoàn thành chương trình và đạt yêu cầu đánh giá hoặc người đạt yêu cầu đánh giá trực tiếp theo quy định. Điều kiện, trình tự đánh giá và cấp chứng chỉ phải được đối chiếu tại các điều khoản tiếp theo của toàn văn.

Nguồn: Thông tư 87/2026/TT-BGDĐT trên Cổng thông tin điện tử Chính phủ; toàn văn. Bài tóm tắt nội dung trang 1–4.